ตัวอย่างกรอบแนวทางการประเมินหลักสูตรระยะสั้นในโรงเรียน

ประเมินหลักสูตรระยะสั้นในโรงเรียนโดยใช้รูปแบบเคิร์กแพ็คทริกมี 4 ขั้นตอน ดังนี้
          1. ด้านปฏิกิริยา
          2. ด้านการเรียนรู้
          3. ด้านพฤติกรรม
          4. ด้านผลลัพธ์ 
 

กรอบแนวทางการประเมินหลักสูตรระยะสั้นในโรงเรียน

จุดมุ่งหมายของการประเมิน	ตัวชี้วัด	เครื่องมือ	เกณฑ์การประเมิน	วิธีวิเคราะห์ข้อมูล
1.  เพื่อประเมินด้านปฏิกิริยา	ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมต่อหลักสูตร  ได้แก่ -  เนื้อหา -  การนำเสนอของวิทยากร -  การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นของผู้อบรม -  เอกสารการฝึกอบรม -  สื่อ -  สถานที่ -  การบริการอาหาร/เครื่องดื่ม -  ระยะเวลาในการอบรม	แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ	ค่าเฉลี่ยระดับมาก  (3.50  ขึ้นไป)	ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
		แบบสอบถามแบบปลายเปิด		วิเคราะห์เนื้อหา
2. เพื่อประเมินด้านการเรียนรู้	ความรู้ของผู้เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการเข้าใจตนเอง	แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ	ค่าเฉลี่ยระดับมาก  (3.50  ขึ้นไป)	ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
	ทักษะการเข้ากับผู้อื่น	แบบประเมินทักษะ  แบบรูบริค	ผ่านที่ระดับดี  (ได้คะแนน  11  คะแนนจากคะแนนเต็ม  16  คะแนน)	ความถี่
	เจตคติที่มีต่อการประพฤติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม	แบบวัดเจตคติ	คะแนนเฉลี่ยด้านเจตคติหลังอบรมสูงกว่าก่อนอบรม	ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
3. เพื่อประเมินด้านพฤติกรรม	การนำความรู้จาการอบรมไปใช้กับตนเอง  โดยถามผู้ที่เกี่ยวข้องกับผู้อบรม  ได้แก่ -  ผู้ปกครอง -  เพื่อน -  ครู	แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ	ค่าเฉลี่ยระดับมาก  (3.50  ขึ้นไป)	ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
4.  เพื่อประเมินด้านผลลัพธ์	การนำความรู้จากการอบรมไปใช้ในโรงเรียน  ห้องเรียน  บ้าน โดยถามผู้ที่เกี่ยวข้องกับผู้อบรม  ได้แก่ -  ผู้ปกครอง -  เพื่อน -  ครู เพื่อตรวจสอบความคงทนของการอบรมจึงต้องรอเวลานานประมาณ  3  เดือนจึงดำเนินการประเมิน	แบบสอบถามแบบเลือกตอบ  2  ตัวเลือก  (ใช่ - ไม่ใช่)	มีการปฏิบัติร้อยละ  70  ขึ้นไป	ร้อยละ